2010年11月10日下午，本係張萬麗（lì）老師在學工樓302教室為2010級檢高一班學生授《德育（一）》“體驗（yàn）式”教學公（gōng）開課。

通過教師的精心準備和（hé）認真授課，本次（cì）課（kè）既讓學生獲（huò）得了一次難得的情感體驗，又令聽課的老師進一步領會了新教法的組織和運用。整堂課氣氛濃烈（liè），達到了預期的（de）效果（guǒ）。

這是本學期我係兩個教研室所實行的聯合教研活動中最後一個（gè）集體學習項目。一方（fāng）麵，鑒於各（gè）位教師授課任務重，集（jí）中學習時間少的現實原因，本（běn）學（xué）期開始，在係領導鄭（zhèng）主任的指導和（hé）批示下，文（wén）化基礎和專業基礎兩個教研室第（dì）一次執行聯合教研活動製，不僅盡可能（néng）地協調（diào）了各位教師的作息時間，而且更大限度地保證了集體學習的質量和效率（lǜ）。另一方麵，新的教（jiāo）研形式進一步激（jī）發了與會教師的積極性和（hé）創造性。在本學期的四次主題教研活動中，林柳波、周娟娟、韋欣煊、宋婷、李金潮、張萬麗等，分別就（jiù）“口語（yǔ）訓練”“汽車營銷”“維修（xiū）服務接待”和“德育”四門主幹課程的授課內容選擇、教學方法創新、課堂組織形式（shì）、有效教學策略及（jí）其改革與發展等（děng）問題進行了細致地梳理和積極地探討。活動後，很多教師均（jun1）表示，通過一次次的“頭腦風暴”與（yǔ）“取長補短（duǎn）”，自己獲得了從未有過的新經驗、新啟發和（hé）新思（sī）考，真正做到了“求真敬教，知（zhī）所啟（qǐ）發”。

經過實踐檢驗，可以說，這是一次成功的嚐（cháng）試，適宜（yí）長期推行。