汽車故障診斷與維修實（shí）訓培訓室
汽車故障（zhàng）診斷與維修實訓培訓室
一、基本概（gài）況（kuàng）
依托（tuō）汽車故障診斷一體化教學實訓基地建設項目， 開展汽車故障診斷與（yǔ）維修實訓培訓室的建（jiàn）設項目。立（lì）足實訓環節，要求學生實（shí）際動（dòng）手進行發動機故障、車輛跑偏、汽車（chē）不能行駛、車輛動力不足等汽車常見（jiàn）故障進行（háng）診斷與維修，通過實訓/培訓讓學（xué）生更好的理解掌握汽（qì）車電控發（fā）動機的內部結構和各部件的（de）工作原（yuán）理，培（péi）養學生的實際動（dòng）手（shǒu）能力和解決實際問題的能力。在（zài）建設過程中，我們擴展思路，切（qiē）實改善實訓環境（jìng），強化管理水平，在不斷的探索中力爭實現（xiàn）輔助教（jiāo）學，強化技能培訓，增（zēng）強學生行業規範，培養一流的技能型人才。
二、建設成效
經過將近一年（nián）的建（jiàn）設，在輔助專業實訓一體化教學（xué）改革、學生綜合技能培養、基地建設機製體製創新等方麵取得了明顯的成效。提高了（le）專業群辦學水平和人才培養質量，學（xué）生職業素養和專業能力明顯提升。
1.專業實訓（xùn）一體化教學改革，增強學生綜合技能培養
開展相關實訓課，要求學（xué）生實際動手進行發動機故障、車輛（liàng）跑偏、汽車不能（néng）行駛、車輛動力不足等汽車常見故障進行診斷與維修，通過實訓讓學生更好的理解掌握汽車電控發動機的內部結構和各部件（jiàn）的工作原理，培養學生的實際動手能力和解決實際問題的能力。
（1）實習內容、要求及時間安（ān）排
①內容一（yī）。
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模塊 |
項目名稱 |
指導要求 |
對學生的要求（qiú） |
作 業 |
時間 |
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模塊1
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1.發動機無法起動 |
1.指導（dǎo）學生分析汽（qì）車起動係統（tǒng）故障。 2.指導（dǎo）分析發（fā）動機點火係統常見（jiàn）故障。 3.指導分析發動機燃油供給係統常見故障。
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1.掌握發（fā）動機無法起動（dòng）的一些常見故障。 2.能夠自己動手對發動機無法起動一些簡單故障排除。 |
能夠獨立完成發動機一些無法起動的常見故障排除 |
15 |
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模塊2
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2. 車輛（liàng）跑偏 |
1.指導學生學習了解（jiě）汽車行駛係統常見故障。 2.指導學生分析汽車轉向（xiàng）係統的常見故（gù）障。 3.指導學生分析檢測汽車製動係統常見故障。
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1.掌握汽車（chē）跑（pǎo）偏的一些原因。 2.能夠自（zì）己動手對汽車跑偏的常見故障檢測檢修。 |
獨立檢一些簡單的汽車（chē）跑偏的常見故障 |
15 |
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模塊（kuài）3
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3. 汽車不能（néng）行駛 |
1.指導學生學習汽車傳動係統的一些（xiē）常見故障。 2.指（zhǐ）導學生對自動變速器、手動變速器的（de）檢測檢修（xiū）。 |
1.掌握（wò）常見汽車不（bú）能整車行駛的故障（zhàng）。 2.能夠自己動（dòng）手汽車不能正常行駛的檢測檢（jiǎn）修。 |
獨立（lì）對汽車不能行駛的簡單故障檢修。 |
15 |
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模塊4 |
4.車輛動力不足
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1.指導學生學習了解車輛（liàng）動力不足的常見故障（zhàng）。 2.指導學生（shēng）對車輛動（dòng）力不足的故障的診斷檢測（cè）。 |
1.掌握車輛動力不足的常見故障。 2.能夠自己動手對車輛動力不足的故障的診斷檢測。 |
獨立（lì）完成對車輛動力不足的故障檢測排（pái）除。 |
15 |
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合計 |
60學時 |
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②內容二。
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教學模塊（子（zǐ）項目）名稱 |
學時 |
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1. 發動機拆裝（zhuāng）實訓（xùn） |
8 |
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2. 汽車發動機潤滑係統的故（gù）障診斷與維護 |
8 |
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3. 汽車發動機（jī）冷卻係統的故障診斷與維護 |
8 |
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4. 汽車發動機起（qǐ）動係統的故障診斷（duàn）與維護 |
8 |
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5. 發動（dòng）機的綜合故障診斷 |
8 |
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6. 汽（qì）車傳動係的故障診斷與維護 |
12 |
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7．汽車製動係的故障（zhàng）診（zhěn）斷（duàn）與維護 |
12 |
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8．汽（qì）車轉向係的故障診斷與維護 |
8 |
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合計 |
72 |
（2）教學方法（fǎ）
①學生為主（zhǔ）體
以汽車故障診斷與技術維護的職業需求確立綜合項目、子項目及理論知識和實（shí）踐知識（shí），在教學（xué）中（zhōng）力（lì）爭做到與學生（shēng）一起“學中做、做中學”。
②教師為主導
不斷地指出本課程的學習目標，並通（tōng）過課堂和實訓（xùn）進行引導；深入了解學生的困惑，並及時、正確的指導實際操作作業、實驗報告等。
③注（zhù）重思維與創新能力（lì）培養的情景教學法
針對（duì）高職汽車專（zhuān）業畢業生在實際工作中的問題（tí），提出了注重思維與（yǔ）創新能力培（péi）養的情景教學法，在整個教學過程中，構建多個學習任務，一個接一個（gè）地被展現、被傳授、被實現（xiàn），當這些單項任務都被（bèi）完成後，構建汽車（chē）故障診斷與維修的綜合項目也最終（zhōng）得到完成。
（3）能力（lì）訓練項目表。
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編 號 |
項目 名稱 |
單項任務名稱 |
擬實現的 能力目標 |
相（xiàng）關支 撐知識（shí） |
訓練方式 手段及步驟 |
結（jié）果 |
備注 |
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1 |
發動機拆裝實訓 |
1.1發動（dòng）機的拆裝 |
= 1 \* GB3 ①.了解發動機的整體構造,能熟（shú）練的（de）拆（chāi）裝發動機. |
= 1 \* GB3 ①汽車的整體構造 = 2 \* GB3 ②發動（dòng）機的類型與結構
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= 1 \* GB3 ①實驗室實訓教學 = 2 \* GB3 ②學生討（tǎo）論（lùn）拆裝發動機時出（chū）現的問題和故障現象 = 3 \* GB3 ③教師引導學生解決（jué）問題 = 4 \* GB3 ④學生記（jì）錄故障現（xiàn）象和解（jiě）決方法 |
討論發動機拆裝過程中的注意（yì）事項
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2 |
汽車發動（dòng）機潤滑係統的（de）故障診斷與維護 |
2.1發動機潤滑（huá）係統的故障診斷 2.2發動機潤滑係統的維修 |
= 1 \* GB3 ①能（néng）診斷（duàn）發動機潤滑係（xì）統的常見故障 = 2 \* GB3 ②能對發動機（jī）潤滑係統的常見故障進行維修 |
= 1 \* GB3 ① 發（fā）動機潤滑係統的結構特點 = 2 \* GB3 ②潤滑係統常見故障（zhàng）現象（xiàng）
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= 1 \* GB3 ①理論與實踐教學相結合 = 2 \* GB3 ②學生討論出現的問題（tí）和故障 = 3 \* GB3 ③教師引導學生解決問題 = 4 \* GB3 ④學生記錄故障現象和解決方法
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對發動機潤滑係統的常見（jiàn）故（gù）障要進行總結，並掌握相對應的診（zhěn）斷方法和維（wéi）修技術 |
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3 |
汽車發（fā）動機冷卻係統的故障診斷與（yǔ）維護 |
3.1發動機冷（lěng）卻（què）係統的故障診斷 3.2發動機冷卻（què）係統的維（wéi）修 |
= 1 \* GB3 ①能診（zhěn）斷發動機冷卻係統的常見故障 = 2 \* GB3 ② 能對發動機冷卻係統的常見故障（zhàng）進行（háng）維修
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= 1 \* GB3 ①發動機冷卻（què）係統的結構特點（diǎn） = 2 \* GB3 ②冷卻係（xì）統常見故障現象 |
= 1 \* GB3 ①教師（shī）實訓教學 = 2 \* GB3 ②學生討論冷卻係統常見故障現象 = 3 \* GB3 ③教師引導和幫助學生解決問題 = 4 \* GB3 ④學生記錄故障現象及解決方法
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對發動機冷卻係統的常見故障要進行總結（jié），並掌握相對應的診斷方（fāng）法和維修技（jì）術 |
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4 |
汽車發動機起動係統的故障診斷與維護 |
4.1發動機起動係統的故障診斷 4.2發動機起動係統的維修 |
= 1 \* GB3 ①能診斷發動機起動係（xì）統（tǒng）的常見故障 = 2 \* GB3 ② 能（néng）對發動機起（qǐ）動係統的常見故障進行維修 |
= 1 \* GB3 ①發動機（jī）起動（dòng）係統（tǒng）的結構特點 = 2 \* GB3 ②發動機起動係統常見故障現象
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= 1 \* GB3 ① 教師理論講解起動係統故障診斷及技（jì）術維護的（de）方法 = 2 \* GB3 ②教師實踐操作 = 3 \* GB3 ③學生討（tǎo）論（問題、故障） = 4 \* GB3 ④教師引導和幫助學生解決問題和故障 = 4 \* GB3 ④學生記錄故障現象和解決方法 |
發動機起動係統常見故障的（de）診斷（duàn）與維護
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5 |
發動機的綜合（hé）故障診斷 |
⒌1發動機的裝配、磨合與驗收（shōu） ⒌2發動機綜合故障的診斷 |
= 1 \* GB3 ①能診斷發（fā）動機在裝配過程中出現的故障 = 2 \* GB3 ② 能（néng）對發動機綜合故障進行維修 |
= 1 \* GB3 ①發動機裝配的流程 = 2 \* GB3 ②發動機綜（zōng）合故障的常見現象（xiàng） |
= 1 \* GB3 ①教師實訓教學 = 2 \* GB3 ②學生討論發動機常見的（de）綜合故障現象 = 3 \* GB3 ③教師引導和幫助學生解決問題 = 4 \* GB3 ④學（xué）生記錄故障現象及解決（jué）方法 |
發動機綜（zōng）合故障的診（zhěn）斷（duàn）與維（wéi）護 |
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6 |
汽車傳動係的故障診斷與維護 |
⒍1汽車傳動係統的故障診（zhěn）斷 ⒍2汽車傳動係統（tǒng）的（de）故障維修 |
= 1 \* GB3 ①能診斷汽車傳動係（xì）統（tǒng）的常見故（gù）障 = 2 \* GB3 ②能對汽（qì）車傳動係統的常見故障進行維修
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= 1 \* GB3 ①汽車傳動係統的結構特點 = 2 \* GB3 ② 汽車傳動係統（tǒng）的常見故障現象 |
= 1 \* GB3 ① 教師理論講解傳動係統故障診斷及技術維護的方法 = 2 \* GB3 ②教師實踐操作 = 3 \* GB3 ③學生討論（問題、故（gù）障） = 4 \* GB3 ④教師引導和幫助學生解決問（wèn）題和故障（zhàng） = 4 \* GB3 ④學生（shēng）記（jì）錄故障（zhàng）現象和解決方法 |
汽車傳動係統的故障診斷與技術（shù）維護 |
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7 |
汽車製動係的故障診斷與維護 |
⒎1汽車製動係統的故障診斷（duàn） ⒎2汽車（chē）製動係統的故障維修 |
= 1 \* GB3 ①能診斷汽車製動（dòng）係統的常見故障 = 2 \* GB3 ②能對汽車製動（dòng）係統的常見故障進行維修
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= 1 \* GB3 ①不同類型汽車製動係統（tǒng）的結構特點 = 2 \* GB3 ② 各類汽車製動係統的常見故障現（xiàn）象（xiàng） |
= 1 \* GB3 ① 教師理論講解製動（dòng）係統故障診斷（duàn）及（jí）技術維護的方法 = 2 \* GB3 ②教（jiāo）師實（shí）踐（jiàn）操作 = 3 \* GB3 ③學生討（tǎo）論（問題、故障） = 4 \* GB3 ④教師引導和幫助學生解決問題和故障 = 4 \* GB3 ④學生記錄故障現象和解決方法 |
汽車製（zhì）動係統（tǒng）的故障診斷與技術維護 |
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8 |
汽車轉向係的故障診斷與維護 |
⒏1汽車轉向係統的故障診斷 ⒏2汽車轉向係統（tǒng）的故障維修 |
= 1 \* GB3 ①能診斷（duàn）汽車轉向係統（tǒng）的常見故障 = 2 \* GB3 ②能對汽車轉向係統的常見故障進行維修
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= 1 \* GB3 ①汽車轉向係統的結構特點 = 2 \* GB3 ② 汽車轉向係統的常（cháng）見故障現象 |
= 1 \* GB3 ① 教師理論講解轉向係統（tǒng）故障診斷及技術維護的方法 = 2 \* GB3 ②教師實踐操作 = 3 \* GB3 ③學（xué）生討論（問題、故障） = 4 \* GB3 ④教師引導和幫助（zhù）學生解決問題和（hé）故障 = 4 \* GB3 ④學生記錄故障現象和解決方（fāng）法 |
汽車（chē）轉向係統的故（gù）障診斷與技術維護（hù） |
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(4)為培（péi）養學生綜合能力，要（yào）注重將各項能力（lì）指標作為課程（chéng）考核要點：
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考核點 |
權重 |
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專業技能考核（技能水平、操作規範） |
50% |
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方法能（néng）力考（kǎo）核（平時作業或實訓報告的能力） |
15% |
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職業素質考核（5S執行情況，其中包括學生出勤） |
30% |
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團隊精（jīng）神考核（團隊成員平均（jun1）成績） |
5% |
2．分發揮校內實訓基地的作用，加強培養專業（yè）教師實訓動手能力，自主（zhǔ）培養“雙（shuāng）師型”教師
定期組織專業教（jiāo）師進行技術培訓，提高骨幹教師實訓操作水平（píng）的同（tóng）時，每年安排有專業興趣、樂意從事專業實踐教學的（de）教師，在（zài）實訓基地由我校（xiào）實習指導教師任教，進行初級培訓（xùn），以老（lǎo）帶新，互幫互學，共同提高（gāo），為下一（yī）步參加高一級的培訓做好鋪墊。
附（fù）表：教師培訓計劃表：
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序號 |
培訓內容 |
總學時 |
授課方式 |
備注 |
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1 |
職業道德（dé）基本知識 |
12 |
講授 |
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2 |
氣囊專題講座 |
12 |
講授 |
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3 |
汽車空調典型故障診斷 |
12 |
講授 |
|
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4 |
自動變速器的故障診斷 |
30 |
講授、實操 |
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5 |
電子懸架故障診斷 |
18 |
講授 |
|
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6 |
汽車修理作業（yè）管理 |
12 |
操作（zuò） |
|
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7 |
汽車維修作業管理 |
12 |
講授 |
|
|
8 |
汽車維修技術文件的編寫 |
8 |
講授 |
|
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合計 |
120 |
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3．職業（yè）技能鑒定取得一定成效（xiào）
依托學院職業資格鑒定中心，輔助汽車故障診（zhěn）斷一體化教學實訓基地（dì），主要開展中級汽車維修工和高級汽車維修（xiū）工工種鑒定工作。
4．進區域服務能力建設，具備一定的社會服務能力
創新培訓（xùn）模式，形成立體式、多元（yuán）化（huà）的職業教育培訓體係，服務區域內相關社會職業培訓。
三、基地建設思考
1．進一步創新基地機製體製，充分發揮基地在專業人才培養、社會服務反（fǎn）麵的作用。
2．加強與校外合作企（qǐ）業深度融4合，積極開展訂單培養，為區域（yù）內汽車維修行業企業培（péi）養高素質（zhì）技能型人才。