2022年新春（chūn）伊（yī）始，學（xué）院對教學係部的管理模式做了重大調整（zhěng），從（cóng）過去專項教學管理，增加了學生管理工作模塊，推行學生工作層級管理製度強化（huà）學生管理工作（zuò），經過近一年（nián）的推行，此（cǐ）項製度成效顯著。

層級管理製度使係部（bù）在學（xué）院總體目標、原則的（de）指導（dǎo）下，擁有一定的權利和（hé）權益，成為相對獨立（lì）的辦學主體。層級管理製度的（de）核心是使管理（lǐ）重心下移，將問題在基層解決，把問題解（jiě）決在萌芽狀（zhuàng）態。通過建立“係主任、學生管理幹事、教官、班（bān）主任、任課教師、學生幹部”層級管理體係，各（gè）層（céng）各級明確職責和權限，心往一（yī）處想，勁往一處使，提高學生管理效率。

學生管理幹事協同教官開展宿舍巡查 

係部執行周（zhōu）一（yī）管理（lǐ）隊伍理會製度，通過統一學生管理（lǐ）隊伍思想，信息交換與交流、對解決學生重大問題開展討論，進而提（tí）升和改善工作方法。

係部學生管理團（tuán）隊每周例會

層（céng）級管理（lǐ）製度的最大亮點是（shì）黨支部建在係部上、陣地築在崗位（wèi）上，充分發揮教（jiāo）師黨支部（bù）戰鬥（dòu）堡壘作用。黨員教（jiāo）師主動傳幫帶新任班主任，分（fèn）享班級管理的經驗（yàn），給普通班主任樹（shù）立榜樣，發揮黨員班主任的先鋒模範作用。例如，係部（bù）覃毅老師作為一（yī）名有著豐（fēng）富（fù）班主任工（gōng）作經驗的老黨員，與今（jīn）年大學畢業新（xīn）入職的楊丁（dīng）懿組成了結（jié）對幫扶的師徒關係，在教（jiāo）學工作和班級（jí）管理上給與指導，使新晉班主任更快（kuài）適應工（gōng）作（zuò）。

商務服務係黨（dǎng）支部書記指導團總（zǒng）支書記開展團支部工作

學（xué）院學生團員數量多，黨支部建在係部上，極大推進了黨建帶團建工作。團（tuán）支部（bù）紮實開展主題團隊活動，努力（lì）營造健（jiàn）康、高雅（yǎ）、活潑（pō）的校園文（wén）化氛圍。

任課教師成為（wéi）學（xué）生課堂教育的主體，係部強化了思政教育春（chūn）風化雨的作用，融入勞（láo）動教育、工匠精神教育、雙創（chuàng）教育等思政元素（sù），使學生學習目（mù）標明確、學習態度端正（zhèng）。教（jiāo）師把好學生思想政治教育（yù）觀，和學生的心靈走得更近，學生配合度更高，教師有更多的精力搞教學，取得了教學相長的教育效果。  

疫情期間學工科組織美發學校師生來校提供便（biàn）民服務（wù）